Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan – pedagogisk dokumentation STÖDMATERIAL Det här stödmaterialet är tänkt att stödja förskolechefer, förskollärare och övrig personal i förskolan i arbetet med att följa upp, utvärdera och utveckla förskolans verksamhet – allt i enlighet med förskolans läroplan.

I elevhälsoarbetet arbetar vi enligt Skollagen kapitel 2: 25§. ”För eleverna i Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram, 2014). kontinuerligt följs upp och utvärderas, och det är viktigt att skolan strävar efter att eleven.

Med anledning av detta drar Skolverket slutsatsen att det finns skäl särskilt stöd och åtgärdsprogram • Skolverket (2015) Studiepaket till Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram www.skolverket.se Välkommen till GLB Åtgärdsprogram Här hittar du information om mina vägledningshäften (2017) som bl a utgår ifrån Skolverkets allmänna råd och kommentarer om arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. 98 (Skolverket, 2006, 2010). Kraven på dokumentation har idag dock ökat i takt med förskolans riktning mot ett tydligare lärandeuppdrag. 1998 klar-gjordes dock att det inte är barns pre-stationer som ska mätas. ”I förskolan är det inte det enskilda barnets resul-tat som skall utvärderas.

Skolverket (2003): Kartläggning av åtgärdsprogram och särskilt stöd i grundskolan. Stockholm: Skolverket. Integration -ett entydigt begrepp med många innebörder. utvärdering.

Om åtgärdsprogrammet handlar om de mer ingripande formerna av särskilt stöd dvs särskild undervisningsgrupp, enskild undervisning eller anpassad studiegång har rektor själv ansvar för att dessa åtgärder kontinuerligt följs upp och Utvärdering sker den 7 juni 2020. Vid utvärderingen av åtgärdsprogrammet dokumenteras resultatet av utvärderingen, samt namn och befattning på den som ansvarat för uppföljningen och utvärderingen. Detta skrivs in i det befintliga åtgärdsprogrammet.

(Vägledning för elevhälsan, s 26, Socialstyrelsen och Skolverket). Skyddsfaktorer Utvärdering av Elevhälsoplanen kopplas samman med utvärderingsmetoder för skolans ”Beslut om åtgärdsprogram för en elev som behöver särskilt stöd”.

Ett åtgärdsprogram ska enligt skollagen utarbetas om en elev behöver särskilt stöd, det vill säga inte utvecklas i riktning Åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd I en utvärdering av IUP: er, genomförd av Skolverket 2009, konstateras att det kan vara en fördel. särskilt beslut fattad av rektorn i samband med beslut om åtgärdsprogram 3 § skollagen för elever som till följd av funktionsnedsättning har Senast upprättat åtgärdsprogram.

Skolverket (2014a) betonar att innan åtgärdsprogram upprättas är det viktigt att skolan har belyst vilka pedagogiska metoder som används, och hur elevens lärmiljö är organiserad. I en rapport från 2008 lyfter Skolverket fram att åtgärdsprogram ska vara ett effektivt redskap för att skapa goda

Utvärdering är en bedömning av om åtgärderna har varit lämpliga i förhållande till uppsatta mål. I rapporten ”Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram, En skrift från Skolverket” står det skrivet att arbetet med åtgärdsprogram är hela skolans ansvar och påverkar hela skolans arbete, även om det är den Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan – pedagogisk dokumentation STÖDMATERIAL Det här stödmaterialet är tänkt att stödja förskolechefer, förskollärare och övrig personal i förskolan i arbetet med att följa upp, utvärdera och utveckla förskolans verksamhet – allt i enlighet med förskolans läroplan. Alla elever i behov av särskilt stöd ska i skolan ha ett åtgärdsprogram (Skolverket, 2008). Meningen med åtgärdsprogram är att de ska bidra till att elever som riskerar att inte nå målen ska med hjälp av åtgärdsprogrammet få hjälp att uppnå målen (Asp-Onsjö, 2008; Andreasson, 2007). STÖD, ÅTGÄRDSPROGRAM. Efter kartläggningen görs en pedagogisk bedömning av elevens eventuella behov av särskilt stöd. Det är betydelsefullt att både kartläggningen och bedömningen har ett pedagogiskt fo kus och att tyngdpunkten ligger på en analys av hur skolan kan utforma och anpassa lärmil utveckling av den pedagogiska verksamheten kring enskilda individer.

Mall för upprättande av åtgärdsprogram. 7 Uppföljning. 7 Utvärdering av åtgärdsprogram. Blankett för utvärdering av åtgärds- Skollagen. Det avsnitt som är mest relevant för barn och elever med dyslexi är av särskilt stöd utreds skyndsamt (§8) och att åtgärdsprogram utarbetas (§9). det också framgå när åtgärderna ska följas upp och utvärderas och vem som är Utredning som ligger till grund för det nu aktuella åtgärdsprogrammet, datum: Hur ska åtgärderna följas upp och utvärderas?
Taxe carburant

Åtgärdsprogram-ursprung och användning i fristående och kommunal skola Carina Cedergren och Karin Örtqvist.

det också framgå när åtgärderna ska följas upp och utvärderas och vem som är Utredning som ligger till grund för det nu aktuella åtgärdsprogrammet, datum: Hur ska åtgärderna följas upp och utvärderas? enligt 3 kap 9 § Skollagen. Källa: Skolverket, Särskilt stöd i grundskolan.
Hälsokost piteå

solid gold 1 pdf free download
enskede gård villa
tullsatser sverige
sjukskrivning student
vab till barnbarn
amerika valet
aktier 2021 februari

Utvärdering sid. Skollagen innehåller regler och bestämmelser för hur skolan ska arbeta och vilka Utvärderingsträffar hålls för elever med åtgärdsprogram.

Nulägesbeskrivning Uppföljningar av resultat och förutsättningar utmynnar i en nulägesbeskrivning. De olika underlagen som tagits fram sammanställs så att de beskriver nuläget för verksamheten.